為(wei)扎實(shi)推進(jin)(jin)“三抓三促(cu)”行動走深走實(shi),進(jin)(jin)一步開(kai)好講好《思(si)(si)(si)想(xiang)道德與(yu)法治》課(ke)(ke),深入開(kai)展新(xin)(xin)時(shi)代公民(min)道德建設(she),發(fa)揮“模范·名師(shi)”的(de)價值引領和示范作用,馬院堅(jian)持以(yi)國家(jia)統編教材為(wei)遵循,創新(xin)(xin)設(she)計教學資源和內容,以(yi)身(shen)邊(bian)事、身(shen)邊(bian)人、身(shen)邊(bian)理(li)講思(si)(si)(si)政課(ke)(ke),邀請最美武威(wei)人李和國、張(zhang)建國、SYB創業導師(shi)楊正(zheng)、武威(wei)市優秀志(zhi)愿者閆秀娟走進(jin)(jin)思(si)(si)(si)政課(ke)(ke)堂,開(kai)展了走“新(xin)(xin)”更走“心”的(de)實(shi)踐教學課(ke)(ke)。
愛崗敬業(ye)(ye)模(mo)范李和國老(lao)師緊緊圍繞“行業(ye)(ye)、專(zhuan)業(ye)(ye)、職業(ye)(ye)素(su)養”,結合自身專(zhuan)業(ye)(ye)發展引導新時代大學生(sheng)用過硬的思想政治素(su)質、道德品質、職業(ye)(ye)精(jing)神、專(zhuan)業(ye)(ye)能力書寫著人生(sheng)的價值(zhi)。
孝老愛(ai)親(qin)(qin)模范(fan)張建國老師(shi)緊緊圍繞“家庭家教家風”,結合獲(huo)評最美武威人的(de)事跡講述(shu)了二十多(duo)年平凡的(de)生活中孝老愛(ai)親(qin)(qin)的(de)人間親(qin)(qin)情,向學生傳(chuan)遞了用辛勤和努力守(shou)望幸福家庭,傳(chuan)承優良(liang)家風的(de)傳(chuan)統美德。
楊(yang)正老師以(yi)青年(nian)人(ren)的(de)視角、青年(nian)人(ren)的(de)語言(yan),與(yu)青年(nian)學(xue)生分享青春(chun)擇業(ye)與(yu)創業(ye)故事、共話青春(chun)感悟(wu),回答青年(nian)學(xue)生發(fa)出的(de)“擇業(ye)之問”,并鼓勵同學(xue)們立鴻鵠志,做(zuo)奮(fen)斗(dou)者,練真本領,以(yi)新時(shi)代青年(nian)理想信念,讓青春(chun)綻放在祖國和(he)人(ren)民(min)最需要的(de)地方。
閆秀(xiu)娟老(lao)師則(ze)圍(wei)繞(rao)“奉(feng)獻(xian)、友愛、進步、互助”的(de)志愿(yuan)服務(wu)精神,分享了疫情防控、愛心(xin)助學、生(sheng)態環保等暖心(xin)故事,也(ye)號召(zhao)(zhao)青年(nian)學生(sheng)積極響應習近平總書記(ji)“雷鋒精神,人(ren)人(ren)可(ke)學;奉(feng)獻(xian)愛心(xin),處(chu)處(chu)可(ke)為”的(de)號召(zhao)(zhao),在志愿(yuan)服務(wu)中長知識、強本領、增才干。
“模范·名師”本身就是一本德(de)育教(jiao)材,他們或(huo)師德(de)高尚、業務精湛(zhan),或(huo)孝老(lao)愛(ai)親、勇于擔當,或(huo)助(zhu)人為樂、甘于奉獻,通過(guo)“雙師同堂”這種授課模式,讓(rang)“身邊的人”來到(dao)“身邊”,面對面進(jin)行人生(sheng)體驗交流(liu)互動(dong),使學生(sheng)近距離地(di)接觸(chu)“模范·名師”,整場(chang)活動(dong)洋溢著“榜樣(yang)”和“感動(dong)”的主旋律(lv),使思政課潤物無聲(sheng)地(di)給學生(sheng)以(yi)人生(sheng)啟(qi)迪、智慧光芒、精神力量,在場(chang)學生(sheng)接受了一場(chang)別開生(sheng)面的道(dao)德(de)洗禮。
黨的(de)二十大報告指出(chu):“實(shi)(shi)(shi)施(shi)公民道德(de)(de)建設工程,弘揚中華傳統美德(de)(de),加(jia)強家(jia)庭(ting)家(jia)教家(jia)風建設,加(jia)強和(he)(he)(he)改(gai)進(jin)未成年人思(si)想道德(de)(de)建設,推動(dong)明大德(de)(de)、守(shou)公德(de)(de)、嚴私德(de)(de),提(ti)高(gao)人民道德(de)(de)水準(zhun)和(he)(he)(he)文明素養(yang)。”深(shen)(shen)入實(shi)(shi)(shi)施(shi)公民道德(de)(de)建設工程,就要持續強化(hua)(hua)教育(yu)引導和(he)(he)(he)實(shi)(shi)(shi)踐養(yang)成。馬院積(ji)極探索推進(jin)思(si)政(zheng)(zheng)課(ke)供給側(ce)改(gai)革,統籌(chou)考慮學(xue)校、教師(shi)、學(xue)生(sheng)、教學(xue)內容、社(she)會資源等各要素,將鏡頭和(he)(he)(he)視角聚焦身邊的(de)模范(fan)和(he)(he)(he)名(ming)師(shi),用身邊的(de)鮮活事例豐富思(si)政(zheng)(zheng)課(ke)教學(xue)內容,開(kai)門講思(si)政(zheng)(zheng)課(ke),使(shi)課(ke)堂教學(xue)多元化(hua)(hua)、情景化(hua)(hua)、生(sheng)動(dong)化(hua)(hua),進(jin)一步深(shen)(shen)化(hua)(hua)了實(shi)(shi)(shi)踐教學(xue),調(diao)動(dong)了學(xue)生(sheng)參(can)與(yu)思(si)政(zheng)(zheng)課(ke)的(de)積(ji)極性主動(dong)性。
思(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)大(da)講堂(tang)(tang)是(shi)思(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)(ke)改革創新(xin)的(de)有益(yi)探索和實(shi)踐,這是(shi)加強(qiang)新(xin)時(shi)代高校思(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)(ke)建(jian)設(she),深入貫徹落實(shi)習近平總書記在學(xue)(xue)校思(si)(si)想(xiang)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)治(zhi)理論(lun)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)師(shi)座談會(hui)上的(de)重(zhong)要(yao)講話精神和關于思(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)(ke)建(jian)設(she)的(de)重(zhong)要(yao)指示批示精神,大(da)力(li)提(ti)升高校思(si)(si)想(xiang)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)治(zhi)工作質(zhi)量(liang),推進思(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)(ke)改革創新(xin),落實(shi)立(li)德(de)樹(shu)人根本(ben)任務,積極培育和踐行社會(hui)主(zhu)義(yi)核心價值觀的(de)具(ju)體舉措,有助于提(ti)升思(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)(ke)程與課(ke)(ke)程思(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)協同育人效應,有助于構建(jian)“大(da)思(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)(ke)”教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)格(ge)局(ju)和建(jian)“理論(lun)奠(dian)基+活(huo)動助推+實(shi)踐內化”的(de)立(li)體化教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模式。因此,“模范·名師(shi)進課(ke)(ke)堂(tang)(tang)”實(shi)踐教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)活(huo)動要(yao)形(xing)成常態化,為學(xue)(xue)生提(ti)供更(geng)多優質(zhi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)產(chan)品(pin)。